- EAN13
- 9782011254153
- ISBN
- 978-2-01-125415-3
- Éditeur
- Hachette Éducation
- Date de publication
- 03/05/2006
- Collection
- Diabolo
- Nombre de pages
- 288
- Dimensions
- 28 x 21 x 1,4 cm
- Poids
- 780 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Diabolo Maths 5e - Livre élève - édition 2006
De Philippe Rousseau, Eric Bonnefille, Pierre Freycenet, Olivier Chamarty, Michel Alexander, Jean-Michel Merlier
Adapté par Michèle Swiderek
Hachette Éducation
Diabolo
Le nouveau manuel de 5e, d'une grande clarté, est destiné aux élèves les plus faibles comme aux meilleurs.
Le manuel est structuré de la façon suivante:
> des « Activités » courtes, avec des questionnements ouverts, qui font découvrir à l'élève, d'une façon simple, chacune des notions qui seront abordées en cours ;
> Dans une nouvelle présentation, le cours « Savoir/Appliquer » propose l'essentiel à retenir: dans des double-pages, les "savoirs" sont appuyés par un exemple et/ou par une méthode et complétés en vis à vis par des exercices d'application directe ; > La page « S'évaluer », qui se présente sous forme de QCM corrigés en fin d'ouvrage, renvoie l'élève en difficulté à des exercices (soutien);
> les « Exercices » qui, en tenant compte de l'hétérogénéité des classes, donnent aux professeurs les outils nécessaires à l'entraînement, au calcul mental, au calcul littéral, ainsi qu'à la construction en géométrie;
> Enfin, « Réviser des savoirs », propose de réinvestir les notions vues dans les précédents chapitres et de réviser les acquis.
Répartis dans l'ouvrage, des dossiers « A quoi ça sert ? » donnent l'occasion aux élèves de se rendre compte de l'utilité des mathématiques, de leur histoire, et font le lien avec les thèmes de convergence.
Le manuel est structuré de la façon suivante:
> des « Activités » courtes, avec des questionnements ouverts, qui font découvrir à l'élève, d'une façon simple, chacune des notions qui seront abordées en cours ;
> Dans une nouvelle présentation, le cours « Savoir/Appliquer » propose l'essentiel à retenir: dans des double-pages, les "savoirs" sont appuyés par un exemple et/ou par une méthode et complétés en vis à vis par des exercices d'application directe ; > La page « S'évaluer », qui se présente sous forme de QCM corrigés en fin d'ouvrage, renvoie l'élève en difficulté à des exercices (soutien);
> les « Exercices » qui, en tenant compte de l'hétérogénéité des classes, donnent aux professeurs les outils nécessaires à l'entraînement, au calcul mental, au calcul littéral, ainsi qu'à la construction en géométrie;
> Enfin, « Réviser des savoirs », propose de réinvestir les notions vues dans les précédents chapitres et de réviser les acquis.
Répartis dans l'ouvrage, des dossiers « A quoi ça sert ? » donnent l'occasion aux élèves de se rendre compte de l'utilité des mathématiques, de leur histoire, et font le lien avec les thèmes de convergence.
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